Palabras clave
Competencia en información
Inclusión social
Salud colectiva
Cómo citar
Resumen
La formación en salud se desarrolla en contextos de desigualdad social que exigen integrar conocimiento técnico-científico y comprensión de los determinantes sociales de la salud. Este estudio analizó los efectos de una experiencia práctica e investigativa en unidades básicas de salud, mediada por el aprendizaje basado en investigación, sobre la conciencia crítica y la competencia informacional de estudiantes de medicina. Se realizó un estudio descriptivo cualitativo en un centro universitario de São Luís, Maranhão, Brasil, con la participación de estudiantes del segundo semestre del programa. La recolección de datos sucedió en el primer semestre de 2025 mediante observación participante y cuestionario mixto, y estos se inspeccionaron desde la perspectiva del análisis de contenido. Los resultados mostraron que la metodología favoreció la identificación de marcadores sociales de la diferencia, especialmente por clase social, escolaridad y raza, y promovió análisis más contextualizados y críticos. Persistieron dificultades en la búsqueda y selección de fuentes, en la escritura científica y en la articulación entre teoría y práctica. Aun así, se observó mayor conciencia del racismo estructural y el fortalecimiento de posturas éticas y empáticas. Se concluye que el aprendizaje basado en investigación contribuyó a desarrollar competencias investigativas, informacionales y críticas, lo cual fortaleció la formación médica para una práctica comprometida con el Sistema Único de Salud brasileño.
Artículo recibido: 13 de enero de 2026
Artículo aceptado: 10 de abril de 2026
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