Palavras-chave
História da Educação Matemática
Mineração de Texto
Como Citar
Resumo
O objetivo deste trabalho é analisar a produção de conhecimento na História da educação matemática (HEM) na perspectiva das Humanidades Digitais, a partir de teses de mestrado e doutorado, realizadas nos anos de 2012 e 2017 no Brasil. A amostra está composta por 52 teses e o software IRaMuTeQ foi utilizado para a análise multidimensional de seus resumos. A análise de frequência de palavras tornou possível a identificação de temáticas e metodologias; enquanto a análise fatorial de correspondência permitiu 1) contextualização semântica e 2) visualizar as distâncias entre o corpus textuais (resumos dos trabalhos). No Brasil, a evolução da HEM mostra aumento no número de trabalhos, diversificação de temas e metodologias. Nos anos analisados, a formação de professores é o principal tópico de interesse. A hermenêutica da profundidade é o principal referencial teórico-metodológico nas teses de 2017. Os resultados mostram a influência dos grupos de pesquisa nas agendas de pesquisa das universidades. Os resultados confirmam a utilidade das ferramentas de Humanidades Digitais, especificamente aquelas relacionadas à mineração de texto, para analisar a evolução da produção de conhecimento na HEM.
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